What is Quality Education?

Learning benefits every human being and should be available to all. Education liberates the intellect. It unlocks the imagination. It is fundamental for self-respect. It is the key to prosperity. It opens a world of opportunities, making it possible for each of us to contribute to a progressive, healthy society.

Education must be available and accessible but also acceptable and adaptable. The right to education is not only the right to access education but also the right to receive an education of good quality.

A good quality education is one that provides all learners with certain capabilities. Those who receive the quality education require to become economically productive, develop sustainable livelihoods and contribute to peaceful and democratic societies. It also should enhance individual well-being. Quality education is a dynamic concept. It evolves with time and is subject to social, economic and environmental conditions.

Capacity development to improve the quality of teachers and other education stakeholders is crucial throughout this process. The learning outcomes that are required vary according to context. The basic education cycle must include threshold levels of literacy and numeracy, basic scientific knowledge and life skills including awareness and prevention of disease.

6 Crucial Dimensions

Quality education is a crucial factor in combating poverty and inequality in society. Education leads to empowerment: a process of strengthening individuals, organisations and communities so they get more control over their own situations and environments. In quality education, there are 6 dimensions that all interventions need to meet.

Equity
Equity is the concept of providing education to “all learners”. This refers to non-discrimination. Equity in education means that personal and social circumstances such as gender, ethnic origin or family background are not obstacles to achieving educational potential. All individuals should reach at least a basic minimum level of skills. The quality education can only be achieved if equity, and particularly gender equity, is achieved within the education system.

Adaptation
Quality education cannot be based on a blueprint that is applicable in all situations. Solutions and adaptations of education systems must be based on the real needs of a country or community.

Being Child-friendly
Quality Education requires children’s active participation. Quality education puts the child in the centre and helps it to reach his or her full potential.

Sustainability
By enhancing the capacities of local education authorities, the institutionalisation of the necessary processes can be attained. Educational change processes often need time to be realised.

Approach
Quality education aims at developing a balanced set of capabilities of children. They require to become economically productive, develop sustainable livelihoods, contribute to peaceful and democratic societies and enhance individual well-being.

Outcome
Quality education requires a results-oriented approach. After completing a certain level of education, children must have developed a minimum standard of skills.

In short, quality education includes:

  • Learners who are healthy, well-nourished and ready to participate and learn, and supported in learning by their families and communities.
  • Environments that are healthy, safe, protective and gender-sensitive, and provide adequate resources and facilities.
  • Content that is reflected in relevant curricula and materials for the acquisition of basic skills, especially in the areas of literacy, numeracy and skills for life, and knowledge in such areas as gender, health, nutrition, HIV/AIDS prevention and peace.
  • Processes through which trained teachers use child-centred teaching approaches in well-managed classrooms and schools and skilful assessment to facilitate learning and reduce disparities.
  • Outcomes that encompass knowledge, skills and attitudes, and are linked to national goals for education and positive participation in society.

 


with inputs from Defining Quality in Education -UNICEF Working Paper

  •  
    42
    Shares
  • 26
  • 11
  •  
  • 5
  •  
  •  
  •  
Previous articleCareer Choice
Next articleเดŽ.เดŽเด‚.เดŽเด‚.เดŽ.
เดตเดฟเดตเดฟเดง เดตเดฟเดทเดฏเด™เตเด™เดณเต†เดชเตเดชเดฑเตเดฑเดฟ เดตเดฟเดถเดฆเดฎเดพเดฏ เดชเด เดจเด‚ เดจเดŸเดคเตเดคเดฟเดฏ เดถเต‡เดทเด‚ เด•เตƒเดคเตเดฏเดฎเดพเดฏ เดตเดฟเดตเดฐเด‚ เดตเดพเดฏเดจเด•เตเด•เดพเดฐเดฟเดฒเต‡เด•เตเด•เต เดŽเดคเตเดคเดฟเด•เตเด•เดฃเดฎเต†เดจเตเดจ เดจเดฟเดทเตเด  เดชเตเดฒเดฐเตโ€เดคเตเดคเตเดจเตเดจ เดฎเดพเดงเตเดฏเดฎเดชเตเดฐเดตเดฐเตโ€เดคเตเดคเด•เดจเตโ€. 1974 เดœเต‚เดฒเตˆ 23เดจเต เดคเดฟเดฐเตเดตเดจเดจเตเดคเดชเตเดฐเดคเตเดคเต เดœเดจเดจเด‚. เดคเดฟเดฐเตเดตเดจเดจเตเดคเดชเตเดฐเด‚ เดšเดฟเดจเตเดฎเดฏ เดตเดฟเดฆเตเดฏเดพเดฒเดฏเด‚, เดธเต†เดจเตเดฑเต เดœเต‹เดธเดซเตโ€Œเดธเต เดนเตˆเดธเตโ€Œเด•เต‚เดณเตโ€ เดŽเดจเตเดจเดฟเดตเดฟเดŸเด™เตเด™เดณเดฟเดฒเตโ€ เดธเตโ€Œเด•เต‚เดณเตโ€ เดตเดฟเดฆเตเดฏเดพเดญเตเดฏเดพเดธเด‚. เดคเดฟเดฐเตเดตเดจเดจเตเดคเดชเตเดฐเด‚ เด—เดต. เด†เดฐเตโ€เดŸเตโ€Œเดธเต เด•เต‹เดณเต‡เดœเดฟเดฒเต† เดชเตเดฐเต€เดกเดฟเด—เตเดฐเดฟ เดชเด เดจเดคเตเดคเดฟเดจเต เดถเต‡เดทเด‚ เดคเดฟเดฐเตเดตเดจเดจเตเดคเดชเตเดฐเด‚ เดฏเต‚เดฃเดฟเดตเต‡เดดเตโ€Œเดธเดฟเดฑเตเดฑเดฟ เด•เต‹เดณเต‡เดœเดฟเดฒเตโ€ เดจเดฟเดจเตเดจเต เด‡เด‚เด—เตเดฒเต€เดทเต เดธเดพเดนเดฟเดคเตเดฏเดคเตเดคเดฟเดฒเตโ€ เดฌเดฟเดฐเตเดฆเดตเตเด‚ เดฌเดฟเดฐเตเดฆเดพเดจเดจเตเดคเดฐ เดฌเดฟเดฐเตเดฆเดตเตเด‚ เดจเต‡เดŸเดฟ. เดคเดฟเดฐเตเดตเดจเดจเตเดคเดชเตเดฐเด‚ เด‡เดจเตโ€เดธเตเดฑเตเดฑเดฟเดฑเตเดฑเตเดฏเต‚เดŸเตเดŸเต เด“เดซเต เดœเต‡เดฐเตโ€เดฃเดฒเดฟเดธเดคเตเดคเดฟเดฒเตโ€ เดจเดฟเดจเตเดจเต เด’เดจเตเดจเดพเด‚ เดฑเดพเด™เตเด•เต‹เดŸเต† เดœเต‡เดฐเตโ€เดฃเดฒเดฟเดธเด‚ เดฌเดฟเดฐเตเดฆเดพเดจเดจเตเดคเดฐ เดฌเดฟเดฐเตเดฆเด‚.

1997 เดฎเตเดคเดฒเตโ€ เดฎเดพเดงเตเดฏเดฎเดชเตเดฐเดตเดฐเตโ€เดคเตเดคเดจ เดฐเด‚เด—เดคเตเดคเตเดฃเตเดŸเต. เด•เต‹เดณเต‡เดœเต เดชเด เดจเด•เดพเดฒเดคเตเดคเต เด†เด•เดพเดถเดตเดพเดฃเดฟเดฏเดฟเดฒเตโ€ เดชเตเดฐเดญเดพเดคเดญเต‡เดฐเดฟ เดชเต‹เดฒเตเดณเตเดณ เดตเดพเดฐเตโ€เดคเตเดคเดพเดงเดฟเดทเตเด เดฟเดค เดชเดฐเดฟเดชเดพเดŸเดฟเด•เดณเตโ€ เดคเดฏเตเดฏเดพเดฑเดพเด•เตเด•เดฟเดฏเดฟเดฐเตเดจเตเดจเต. เด•เดฒเดพเด•เต—เดฎเตเดฆเดฟ เดตเดพเดฐเดฟเด•เดฏเดฟเดฒเดพเดฏเดฟเดฐเตเดจเตเดจเต เด”เดฆเตเดฏเต‹เด—เดฟเด• เดœเต€เดตเดฟเดคเดคเตเดคเดฟเดจเตเดฑเต† เดคเตเดŸเด•เตเด•เด‚. เดคเตเดŸเดฐเตโ€เดจเตเดจเต เดฎเดพเดคเตƒเดญเต‚เดฎเดฟ เดชเดคเตเดฐเด‚, เด‡เดจเตเดคเตเดฏเดพเด‡เดจเตโ€เดซเต‹ เดชเต‹เตผเดŸเตเดŸเตฝ, เดตเต€เดฃเตเดŸเตเด‚ เดฎเดพเดคเตƒเดญเต‚เดฎเดฟ เดชเดคเตเดฐเด‚, เด‡เดจเตเดคเตเดฏเดพเดตเดฟเดทเดจเตโ€ เดตเดพเตผเดคเตเดคเดพเดšเดพเดจเตฝ เดคเตเดŸเด™เตเด™เดฟเดฏ เดธเตเดฅเดพเดชเดจเด™เตเด™เดณเดฟเดฒเตโ€ เดˆ เด•เดพเดฒเดฏเดณเดตเดฟเดฒเตโ€ เดชเตเดฐเดตเดฐเตโ€เดคเตเดคเดฟเดšเตเดšเต.

2012เดฒเต† เดฎเดฟเด•เดšเตเดš เดฆเตƒเดถเตเดฏเดฎเดพเดงเตเดฏเดฎ เดชเตเดฐเดตเดฐเตโ€เดคเตเดคเด•เดจเตเดณเตเดณ เด•เต‡เดฐเดณ เดธเตผเด•เตเด•เดพเดฐเดฟเดจเตเดฑเต† เดชเตเดฐเดธเตโ€Œเด•เดพเดฐเด‚ เดจเต‡เดŸเดฟ. เดธเตเดชเต‹เตผเดŸเตเดธเต เดฑเดฟเดชเตเดชเต‹เตผเดŸเตเดŸเดฟเด™เตเด™เดฟเดจเตเดณเตเดณ เดœเดฟ.เดตเดฟ. เดฐเดพเดœ เดชเตเดฐเดธเตโ€Œเด•เดพเดฐเด‚, เดธเตเดตเดฆเต‡เดถเดพเดญเดฟเดฎเดพเดจเดฟ เดŸเตเดฐเดธเตเดฑเตเดฑเดฟเดจเตเดฑเต† เดตเด•เตเด•เด‚ เด…เดฌเตเดฆเตเดณเตโ€ เด–เดพเดฆเดฐเตโ€ เดฎเต—เดฒเดตเดฟ เดชเตเดฐเดธเตโ€Œเด•เดพเดฐเด‚, เดฎเดพเดคเตƒเดญเต‚เดฎเดฟเดฏเตเดŸเต† เดŽเด‚.เดœเต†.เด•เตƒเดทเตเดฃเดฎเต‹เดนเดจเตโ€ เดธเตเดฎเดพเดฐเด• เดธเตเดตเดฐเตโ€เดฃเตเดฃ เดฎเต†เดกเดฒเตโ€, เดฎเดฒเดฏเดพเดณ เดฎเดจเต‹เดฐเดฎเดฏเตเดŸเต† เด•เต†.เดŽเด‚.เดšเต†เดฑเดฟเดฏเดพเดจเตโ€ เดธเตเดฎเดพเดฐเด• เดธเตเดตเดฐเตโ€เดฃเตเดฃ เดฎเต†เดกเดฒเตโ€ เดคเตเดŸเด™เตเด™เดฟเดฏเดตเดฏเตโ€Œเด•เตเด•เต†เดฒเตเดฒเดพเด‚ เด…เดฐเตโ€เดนเดจเดพเดฏเดฟ.

2009เดฒเตโ€ เดšเตˆเดจ เดธเดจเตเดฆเดฐเตโ€เดถเดฟเดšเตเดš เดชเตเดฐเดงเดพเดจเดฎเดจเตเดคเตเดฐเดฟเดฏเตเดŸเต† เดชเตเดฐเดคเตเดฏเต‡เด• เดชเตเดฐเดคเดฟเดจเดฟเดงเดฟ เดธเด‚เด˜เดพเด‚เด—เดฎเดพเดฏเดฟเดฐเตเดจเตเดจเต. 2010เดฒเต† เด•เต‹เดฎเดฃเตโ€เดตเต†เดฒเตโ€เดคเตเดคเต เด—เต†เดฏเดฟเด‚เดธเตเด‚ เด‡เดจเตเดคเตเดฏ เดชเด™เตเด•เต†เดŸเตเดคเตเดค เดŸเต†เดธเตเดฑเตเดฑเต -เดเด•เดฆเดฟเดจ เดฎเดคเตเดธเดฐเด™เตเด™เดณเตเดฎเดŸเด•เตเด•เด‚ เด’เดŸเตเดŸเต‡เดฑเต† เด•เดพเดฏเดฟเด•เดฎเดคเตเดธเดฐเด™เตเด™เดณเตโ€ เดฑเดฟเดชเตเดชเต‹เดฐเตโ€เดŸเตเดŸเต เดšเต†เดฏเตเดคเต. เด‡เดชเตเดชเต‹เดณเตโ€ เดธเตเดฅเดพเดชเดจเดฌเดจเตเดงเดฎเดฟเดฒเตเดฒเดพเดคเต† เดธเตเดตเดคเดจเตเดคเตเดฐเดจเดพเดฏเดฟ เดฎเดพเดงเตเดฏเดฎเดชเตเดฐเดตเดฐเตโ€เดคเตเดคเดจเด‚ เดจเดŸเดคเตเดคเตเดจเตเดจเต.

COMMENTS